• <tr id='LKL38MO'><strong id='LKL38MO'></strong><small id='LKL38MO'></small><button id='LKL38MO'></button><li id='LKL38MO'><noscript id='LKL38MO'><big id='LKL38MO'></big><dt id='LKL38MO'></dt></noscript></li></tr><ol id='LKL38MO'><option id='LKL38MO'><table id='LKL38MO'><blockquote id='LKL38MO'><tbody id='LKL38MO'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='LKL38MO'></u><kbd id='LKL38MO'><kbd id='LKL38MO'></kbd></kbd>

      <code id='LKL38MO'><strong id='LKL38MO'></strong></code>

      <fieldset id='LKL38MO'></fieldset>
            <span id='LKL38MO'></span>

                <ins id='LKL38MO'></ins>
                    <acronym id='LKL38MO'><em id='LKL38MO'></em><td id='LKL38MO'><div id='LKL38MO'></div></td></acronym><address id='LKL38MO'><big id='LKL38MO'><big id='LKL38MO'></big><legend id='LKL38MO'></legend></big></address>

                      <i id='LKL38MO'><div id='LKL38MO'><ins id='LKL38MO'></ins></div></i>
                      <i id='LKL38MO'></i>
                          <blockquote id='LKL38MO'><q id='LKL38MO'><noscript id='LKL38MO'></noscript><dt id='LKL38MO'></dt></q></blockquote><noframes id='LKL38MO'><i id='LKL38MO'></i>

                        • <tr id='LKL38MO'><strong id='LKL38MO'></strong><small id='LKL38MO'></small><button id='LKL38MO'></button><li id='LKL38MO'><noscript id='LKL38MO'><big id='LKL38MO'></big><dt id='LKL38MO'></dt></noscript></li></tr><ol id='LKL38MO'><option id='LKL38MO'><table id='LKL38MO'><blockquote id='LKL38MO'><tbody id='LKL38MO'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='LKL38MO'></u><kbd id='LKL38MO'><kbd id='LKL38MO'></kbd></kbd>

                            <code id='LKL38MO'><strong id='LKL38MO'></strong></code>

                            <fieldset id='LKL38MO'></fieldset>
                                  <span id='LKL38MO'></span>

                                      <ins id='LKL38MO'></ins>
                                          <acronym id='LKL38MO'><em id='LKL38MO'></em><td id='LKL38MO'><div id='LKL38MO'></div></td></acronym><address id='LKL38MO'><big id='LKL38MO'><big id='LKL38MO'></big><legend id='LKL38MO'></legend></big></address>

                                            <i id='LKL38MO'><div id='LKL38MO'><ins id='LKL38MO'></ins></div></i>
                                            <i id='LKL38MO'></i>
                                                <blockquote id='LKL38MO'><q id='LKL38MO'><noscript id='LKL38MO'></noscript><dt id='LKL38MO'></dt></q></blockquote><noframes id='LKL38MO'><i id='LKL38MO'></i>

                                                當前位置︰主頁>藝術論文>
                                                淺析攝影美學思想的分化與溯源
                                                來源︰  作者︰本站

                                                摘要︰一般美術建立在技能的訓練與熟練以及達到的境界,攝影技術的產生在一般文化體系中分化出技術美學體系,這其中的關系需要進行科學表述,本文在解決技能文化與技術文化界定上,打開了邏輯與現實的視野。在技能與技術文化的“分化”與的“溯源”上討論人類的美學,對美學的文化界定確立了大眼光,對確立傳統技術的大文化在教育和訓練中的價值進行了科學的闡述。
                                                關鍵詞︰美術技能 攝影技術 審美文化

                                                當我們欣賞到古人的繪畫、書法、舞蹈、音樂,我們會體會到藝術作為人的技能的美學,因此,中國藝術強調反技術、反人工的所謂境界與品位。西方藝術雖然技術與科學原理都很突出,但是,西方古典藝術與中國藝術一樣,也是強調心智結合的技能,西方文化的歷史擴散著這個芬芳的希臘美學精神。然而,當我們探索到工具時代的彎弓與快刀,回溯工業時代的產品設計,尤其是當我們研究閿凹際醯某墑煲約按籩諢  詡際醯謀澈螅 不是本民族對景點美學的弘揚——這就是我們的“技能”向“技術”轉型的美學時代。
                                                攝影,在回溯到我們自己的文化觀念時,我們會發現廣闊的時代在他的精神審美上的分化,本文將在這個文化分化中尋摸美術史的宏觀規律。

                                                (一)攝影技術與攝影藝術
                                                  攝影術發明之時,正是西方社會科學技術迅速發展時期,正如蒸汽機、電燈、留聲機等十九世紀重大的發明一樣,攝影術的發明是技術革命和信息發展的必然結果。那麼攝影是什麼?它是一門藝術還是一種技術?自攝影誕生之日起,人們就一直圍繞這兩個問題糾纏不清。攝影是“用光繪畫”,是技術和視覺觀察力的一種結合,是技術與藝術的結合,這一說法已經普遍被人們接受。在攝影發展的歷史長河中,人們不難發現攝影技術對攝影文化發展的影響,可以說每一次攝影技術的更新與變革,都對攝影文化的構建起著至關重要的作用。
                                                在美學表述中的“技術”與“藝術”是兩組不同的概念,二者並不等同。在“技”與“藝”之間的“術”,顯然是基于人的深層文化屬性,而不是人的淺表屬性。
                                                我們傳統文化中,儒家強調教育的文化形式——強調“修身為本”、“齊之以禮”、“義以為上”的文化整體觀;道家文化強調人本來具有的“意”,這個“意”普遍存在,就叫“道”。也既是說,“技”是人的技能的體現,使人與社會、自然的一種平衡、觀照、審視,而“術”只是工具的觀點。按照古人的觀點,人應當遵循“虛”、“靜”、“去欲”、“去己”的訓練原則,在這個原則下,人才能實現“德教行為”、“知識體系”、“藝術技能”的目的。因此恰恰只有是“虛”才可以接受萬物,而簡單的“技術”完全不能達到古人說的關于“藝術境界”的認識。
                                                上一頁12 3 下一頁

                                                免責聲明︰凡本站注明來源為xx所屬媒體的作品,均轉載自其它媒體轉載目的在于傳遞更多信息,並不代表本站贊同其觀點和對其真實性負責。
                                                牛牛棋牌赢现金 捕鱼达人可提现金微信 手机真人真钱捕鱼 安卓炸金花可以提现 盛京游戏棋牌 百人牛牛安卓版下载 送十金币的扎金花游戏 大赢家真钱21点 可提现的正规斗地主 网上微信斗牛 百人斗牛可以提现 2019悟空捕鱼游戏 捕鱼现金可下分 真人街机捕鱼达人 看牌抢庄牛牛娱乐棋牌 土豪炸金花游戏 打鱼注册送分30元 手机版捕鱼兑现金电玩城 财神到棋牌app 真人斗地主赚钱提现